[ANDALUCÍA] Examen resuelto de Selectividad de Lengua y Literatura II 2023 (Reserva B)

¿Te enfrentas al examen de la PAU (Prueba de Acceso a la Universidad) de Lengua Castellana y Literatura II?

En este post encontrarás el examen oficial para la convocatoria de Reserva B de 2023 en Andalucía completamente resuelto y explicado paso a paso, siguiendo los criterios oficiales de corrección.

Tanto si quieres comparar tus respuestas como si buscas un material útil para preparar futuras convocatorias, aquí verás no solo las soluciones desarrolladas, sino también estrategias, consejos y pautas para abordar cada bloque del examen con éxito.

Gracias al análisis exhaustivo de la Inteligencia Artificial, cada respuesta se ajusta a los criterios exigidos por el corrector, facilitando tu estudio y ayudándote a sacar la máxima nota.

Examen

Resolución del examen de Selectividad: Lengua Castellana y Literatura II (Reserva B)

BLOQUE 1: Análisis de Texto (A o B)

Instrucciones clave:
Escoge SOLO uno de los dos textos y responde las tres preguntas.
Puntúa cada apartado siguiendo los criterios: identificación de ideas, estructura, cohesión, claridad y argumentación.

TEXTO A: “Las cámaras” (Manuel Vicent, El País)

1. Identificación de ideas, organización y estructura (1,5 puntos)
   • Ideas principales: Reflexión sobre la sociedad española a través de la mirada de las cámaras y cómo el lugar donde se enfoca determina la percepción del país; contraposición entre motivos de preocupación y esperanza.
   • Organización: El texto utiliza ejemplos de distintos ámbitos (juventud, política, ciencia, pobreza, solidaridad, medios) para mostrar visiones negativas y positivas según el foco de atención, rematando con la importancia de elegir bien a qué prestamos atención.
   • Estructura textual: Estructura expositiva-argumentativa, con enumeraciones y comparaciones constantes.
2. Intención comunicativa y mecanismos de cohesión (1,5 puntos)
   • Intención comunicativa: Fomentar una reflexión crítica en el lector sobre los medios y la percepción pública; subraya la importancia de apostar por una España “de la pasión y de la inteligencia clara”.
   • Mecanismos de cohesión:
     • Marcadores discursivos: “si las diriges”, “pero sucede”, “solo si”, “a la hora de elegir”.
     • Enumeraciones y anáforas: repetición de estructuras y de la expresión “el país va bien/mal si…”, consolidando el argumento y la coherencia discursiva.
3. Discurso argumentativo:
   ¿Buscan los medios de comunicación actuales el sensacionalismo y el entretenimiento banal frente a los contenidos informativos serios?
   Redacta un texto de 200-250 palabras, con introducción sobre el papel de los medios, exposición de argumentos (influencia, búsqueda de audiencia, banalización), ejemplos y conclusión crítica.

TEXTO B: “No es el amor quien muere” (Luis Cernuda)

1. Identificación de ideas, organización y estructura (1,5 puntos)
   • Ideas principales: La permanencia del amor frente a la desaparición de las personas; reflexión sobre la pérdida, el dolor, la memoria y la esperanza.
   • Organización: Cernuda desarrolla el poema desde la negación de la muerte del amor, el lamento por el sufrimiento, el contraste entre sobrevivir y recordar, terminando con la defensa de que “no es el amor quien muere”.
   • Estructura textual: Estructura lírica, introspectiva y elegíaca; utilización de imágenes poéticas para expresar sentimientos universales.
2. Intención comunicativa y mecanismos de cohesión (1,5 puntos)
   • Intención comunicativa: Expresar una visión existencial sobre el amor, el dolor de la pérdida y la resistencia sentimental a la desaparición absoluta.
   • Mecanismos de cohesión:
     • Repetición temática y léxica: “no es el amor quien muere”.
     • Imágenes y metáforas encadenadas: “fantasmas de la pena”, “ramas entrelazadas”, “muertos en pie”.
3. Discurso argumentativo:
   ¿Considera que el amor es imprescindible para alcanzar la felicidad?
   Redacta un texto de 200-250 palabras, utilizando estructura expositiva, argumentativa y conclusión personal.

BLOQUE 2: Cuestiones lingüísticas y literarias

Responde SOLO UNA opción de cada subapartado:

4a. Sintaxis

• Opción 1: Identifica y explica relaciones sintácticas entre oraciones del fragmento.
• Opción 2: Analiza sintácticamente el enunciado “No es el amor quien muere”.

4b. Formación de palabras/sentido

• Opción 1: Analiza la formación de “internacional” (lexema + sufijos; adjetivo derivado) y “navajeros” (lexema + sufijo -ero; sustantivo).
• Opción 2: Explica el sentido de “ramas entrelazadas” (unión, dependencia emocional) y “muertos en pie” (personas que viven el dolor como una presencia constante).

5a. Educación literaria
Elige uno:

• La poesía del grupo del 27 (etapas, autores y obras clave)
• La novela desde principios del siglo XX hasta 1939 (tendencias, autores, obras)
• La novela desde 1939 hasta los años 70 (tendencias, autores, obras)
• El teatro desde principios del siglo XX hasta 1939 (vanguardias, autores, obras clave)

5b. Lectura recomendada
Elige uno:

• Dos etapas de la poesía de Luis Cernuda
• Marco histórico y género de “El cuarto de atrás”
• Dos temas tratados por Pío Baroja en “El árbol de la ciencia”
• Características de cuatro personajes de “La casa de Bernarda Alba”

Indicaciones para futuros exámenes

• Lee el texto cuidadosamente y subraya ideas clave y estructura.
• Argumenta siempre con ejemplos concretos y usa conectores discursivos.
• Ordena tu respuesta, cuida ortografía y expresión gramatical.
• Organiza las ideas con esquemas antes de redactar.
• Cita autores, obras y contexto en literarias.
• Plantea una postura personal, crítica y reflexiva en la argumentación.
• Asegúrate de responder todos los puntos exigidos por los criterios de corrección.

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