La carrera que estudias condiciona tu futuro laboral: radiografía completa de la inserción de los graduados en España

La empleabilidad de los jóvenes titulados universitarios continúa siendo una de las cuestiones centrales en el debate sobre educación superior, orientación académica y mercado de trabajo.

Un informe elaborado por la Fundación CYD, La empleabilidad de los jóvenes en España 2025, ofrece una radiografía precisa sobre cómo se están insertando los graduados 2018-2019 cuatro años después de finalizar sus estudios.

Los datos analizados abarcan afiliación a la Seguridad Social, tipo de contrato, salarios aproximados (a través de la base media de cotización), diferencias por ámbito de estudio, brechas de género y comparativa entre universidades públicas y privadas.

El documento se convierte así en una referencia clave para estudiantes, familias, docentes, responsables universitarios, administraciones públicas y profesionales de la orientación académica y laboral. Su principal valor añadido es la desagregación: no solo muestra promedios, sino que permite identificar qué titulaciones funcionan mejor, cuáles afrontan mayores dificultades y cómo influyen factores como el género o el tipo de universidad.

1. Perfil de los egresados: quiénes son y de dónde vienen

La cohorte analizada (curso 2018-2019) está compuesta por 189.438 graduados. De ellos:

• El 59,4 % son mujeres.
• El 71 % tenía menos de 25 años cuando terminó el grado.
• El 83,6 % estudió en universidades públicas.

Los ámbitos de estudio más frecuentes fueron:

• Negocios, administración y derecho (19,5 %)
• Salud y servicios sociales (17,4 %)
• Educación (15,9 %)

Este punto es fundamental: explica, en parte, por qué algunos indicadores agregados parecen moderados. La representación por ámbitos es desigual, y los ámbitos con mayores tasas de empleabilidad (ingenierías, informática) concentran menos estudiantes que otros con peores indicadores estructurales (educación, humanidades).

2. Situación laboral a los cuatro años: una fotografía general

Cuatro años después de egresar, la inserción laboral es notablemente superior a la que suele darse en los primeros meses o el primer año. Los datos más relevantes son:

• 75,9 % de afiliación media a la Seguridad Social.
• 72,4 % de contratos indefinidos entre quienes trabajan por cuenta ajena.
• Base media de cotización anual: 30.976 €, aproximación al salario más habitual en este nivel formativo.

Estos valores muestran una tendencia de mejora respecto a cohortes más antiguas, especialmente en estabilidad contractual, influida por la reforma laboral y por la recomposición de las estructuras contractuales en el sector privado y en las administraciones públicas.

Sin embargo, esta visión general esconde diferencias críticas entre titulaciones. La elección del grado se confirma como un factor determinante en la trayectoria profesional.

3. Los ámbitos de estudio con mejores resultados: ingeniería, informática y salud

La lectura comparada entre ámbitos de conocimiento es contundente: no todas las titulaciones ofrecen las mismas oportunidades laborales. Entre las mejor posicionadas destacan tres grandes bloques:

3.1. Informática

Es, de manera consistente, el ámbito con mejores resultados globales:

• 89,4 % de afiliación
• 93,8 % de contratos indefinidos
• 97 % de empleo a jornada completa
• BMC más alta entre ámbitos: 36.623 €

Además, sus campos específicos (Desarrollo de Software, Ingeniería de Computadores, Ingeniería del Sonido e Imagen, etc.) aparecen repetidamente en el “top 5” del informe.

3.2. Ingeniería, industria y construcción

Un clásico de la empleabilidad en España:

• 82,8 % afiliación
• 90,5 % contratos indefinidos
• 95,6 % de jornada completa
• BMC: 33.215 €

Este ámbito combina alta demanda empresarial con una oferta de plazas que no crece al mismo ritmo, lo que amplifica el desajuste entre lo que aspiran a estudiar los jóvenes y lo que el mercado de trabajo realmente necesita.

3.3. Salud y servicios sociales

Sus resultados siguen siendo sólidos:

• 81,9 % afiliación
• BMC: 35.019 €, la segunda más alta
• Mayor porcentaje de afiliados en el grupo de cotización de titulados (90 %)

El caso de Medicina es especialmente llamativo: 94 % de afiliación, 41.839 € de BMC y una práctica totalidad de titulados cotizando en el grupo profesional de titulados. Sin embargo, la estabilidad contractual es muy baja debido al peso del sistema MIR y la estructura temporal de los contratos formativos y asistenciales.

4. Los ámbitos con peor inserción: humanidades, ciencias sociales y parte de educación

El punto débil del sistema universitario español sigue estando en ámbitos muy demandados por los estudiantes, pero con baja rentabilidad laboral.

4.1. Artes y Humanidades

Es el ámbito con peores indicadores globales:

• 63,5 % de afiliación, la más baja
• 27.185 € de BMC, también la más baja
• Peor posición en jornada completa y tercera peor en cualificación del puesto

Los campos con resultados más débiles incluyen Bellas Artes, Lenguas extranjeras, Historia del Arte, Geografía y Conservación y Restauración.

4.2. Educación

Aunque es uno de los ámbitos con más estudiantes, presenta:

• Elevada temporalidad (solo 63,4 % de contratos indefinidos)
• Menor jornada completa (58,2 %)
• Salarios moderados

Los resultados reflejan la fuerte dependencia del empleo público, la estacionalidad de sustituciones y la complejidad de los procesos de acceso a la docencia.

4.3. Servicios y Ciencias Sociales

Mostraron:

• Bajos porcentajes de empleo cualificado
• Elevados niveles de autónomos en algunas especialidades
• Niveles salariales intermedios-bajos

5. Brechas de género: estabilidad, salarios y elección de estudios

El informe distingue claramente dos tipos de brechas:

5.1. Brechas estructurales

Los hombres tienen:

• Más contratos indefinidos: 78,7 % ellos vs. 68,3 % ellas
• Mayor BMC: +2.285 €
• Más probabilidad de jornada completa

Estas diferencias se mantienen en todos los ámbitos y en el 76,9 % de los campos analizados.

5.2. Brechas derivadas de la elección de estudios

Ellas están concentradas en ámbitos con peores indicadores:

• Educación (80,5 % mujeres)
• Salud y Servicios sociales (72,6 %)
• Artes y Humanidades

Los hombres están sobrerrepresentados en Ingeniería e Informática, donde los resultados laborales son notablemente mejores.

Esto refuerza la necesidad de orientar mejor y antes, actuando sobre estereotipos y sesgos de elección vocacional.

6. Universidades públicas y privadas: similitudes, diferencias y matices

La comparación entre tipos de universidad muestra un resultado mixto:

6.1. Afiliación y estabilidad

Los titulados de universidades públicas obtienen, al cuarto año:

• Más afiliación (76,1 %)
• Más contratos indefinidos (72,9 %)

6.2. Salarios y emprendimiento

Los egresados de privadas destacan por:

• Mayor BMC (33.990 € vs. 30.429 €)
• Más autónomos (12,1 % vs. 6,4 %)
• Mayor presencia en puestos de alta cualificación

La interpretación es clara: los graduados de privadas tienden a insertarse en sectores de mayor renta o en actividades profesionales donde la vía del autoempleo está más normalizada.

7. Oferta y demanda de estudios: un desajuste que crece

Entre 2018 y 2025:

• La oferta de plazas apenas varía (-0,4 %)
• La demanda crece un 25 %

El desajuste se dispara especialmente en:

• Ingeniería, industria y construcción (+37,1 % preinscripciones / -2,6 % plazas)
• Agricultura, ganadería y veterinaria (+38,5 % preinscripciones / -3,3 % plazas)

Por el contrario, solo tres ámbitos aumentan su oferta:

• Informática
• Salud y Servicios sociales
• Ciencias

El problema está claro: la demanda de educación superior no se está ajustando a las necesidades reales del mercado laboral, ni la oferta se modifica con suficiente rapidez.

8. Conclusiones: una universidad que forma bien, pero que orienta poco

El informe revela un sistema universitario que:

• Produce titulados con inserción razonable, pero muy desigual según ámbito.
• Mantiene brechas de género relevantes, no solo salariales, sino también por tipo de contrato y jornada.
• Tiene un claro desajuste estructural entre oferta de plazas y demanda social, especialmente en los ámbitos STEM.
• Refleja diferencias entre públicas y privadas que deben interpretarse según sector de inserción y origen socioeconómico del alumnado.

La elección del grado es hoy un factor determinante para la trayectoria laboral, y la orientación debe ser más precisa, basada en datos y liberada de inercias culturales o estereotipos.

Acceso al informe.

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