[ANDALUCÍA] Examen resuelto de Selectividad de Lengua y Literatura II 2023 (Reserva A)

¿Te enfrentas al examen de la PAU (Prueba de Acceso a la Universidad) de Lengua Castellana y Literatura?

En este post encontrarás el examen oficial de la convocatoria de Reserva A de 2023 de Andalucía completamente resuelto y explicado paso a paso, siguiendo los criterios oficiales de corrección.

Tanto si quieres comprobar tus respuestas como si buscas un material eficaz para preparar futuras convocatorias, aquí podrás ver no solo las soluciones desarrolladas, sino también estrategias, consejos y pautas para abordar cada bloque del examen con éxito. Con la ayuda de la Inteligencia Artificial hemos respondido a las diferentes preguntas del examen. Estas respuestas te ayudarán a entender cómo estructurar cada apartado, cómo puntuar al máximo y qué espera el corrector en cada pregunta.

Examen

Resolución del examen de Selectividad: Lengua Castellana y Literatura II (Reserva A)

BLOQUE 1: Análisis de Texto (A o B)

Instrucciones clave:

• Escoge SOLO uno de los dos textos propuestos y responde las tres preguntas.
• Ten en cuenta la puntuación indicada en cada apartado y los criterios específicos: identificación de ideas, estructura, cohesión textual, claridad y capacidad argumentativa.

TEXTO A: “Cierra la boca” (Joana Bonet, La Vanguardia)

1. Identificación de ideas, organización y estructura (1,5 puntos)

• Ideas principales: Crítica a la sobreexposición verbal actual; análisis del fenómeno de compartir intimidades y sus riesgos; defensa del valor del silencio y la discreción frente a la nueva “adicción” social a la palabra.
• Organización: El texto desarrolla la idea de que hoy en día se habla demasiado y se exponen excesivamente las intimidades; ejemplifica con podcasts, reuniones, testimonios personales y redes sociales; compara el lujo del silencio con el derroche de palabras; termina con una reflexión sobre la “fiebre de la palabra hablada”.
• Estructura textual: Estructura expositiva-argumentativa y crítica. Se combina la exposición de datos, ejemplos y valoraciones personales sobre las costumbres contemporáneas.

2. Intención comunicativa y mecanismos de cohesión (1,5 puntos)

• Intención comunicativa: Advertir y reflexionar sobre la tendencia a la exposición excesiva de la intimidad y sobre el valor del silencio; provocar una actitud crítica y una reconsideración de los actuales hábitos comunicativos.
• Mecanismos de cohesión:
  • Marcadores discursivos: “A veces”, “Pero”, “Y con todo”, “Hoy”.
  • Reiteraciones léxicas y conceptuales: “palabra”, “silencio”, “exponer”, “intimidad”, “lujo”.
  • Ejemplificación y comparación: Uso de ejemplos concretos (podcasts, reuniones, redes sociales) que refuerzan la argumentación.

3. Discurso argumentativo: ¿El ser humano se expone demasiado en las redes sociales? (2 puntos)

• Redacta un texto de 200-250 palabras. Comienza con una breve introducción sobre el contexto y las redes sociales, presenta argumentos principales (exposición, riesgos, pérdida de privacidad, posible búsqueda de aprobación), aporta ejemplos y concluye reflexionando sobre la necesidad de un uso más responsable y crítico.

Ejemplo de estructura:

Las redes sociales han transformado la manera en que las personas se relacionan y comparten información. Si bien facilitan la comunicación y la expresión personal, también propician una exposición excesiva... [Incluye al menos tres argumentos bien estructurados y una posición crítica personal].

TEXTO B: Fragmento de “El árbol de la ciencia” (Pío Baroja)

1. Identificación de ideas, organización y estructura (1,5 puntos)

• Ideas principales: Presentación de un ambiente familiar marcado por la soledad, el sufrimiento y la desigualdad; retrato de personajes (Andrés, don Pedro Hurtado) con rasgos característicos; crítica a la posición y comportamiento paterno y sus consecuencias en la dinámica familiar.
• Organización: El texto introduce la situación de Andrés, describe la familia y el carácter del padre, contrasta la gestión familiar y la figura materna.
• Estructura textual: Estructura narrativa descriptiva y crítica; exposición de hechos, descripción de personajes y valoración de actitudes.

2. Intención comunicativa y mecanismos de cohesión (1,5 puntos)

• Intención comunicativa: Mostrar cómo la estructura familiar y el carácter de los progenitores pueden condicionar el desarrollo vital y emocional de los hijos.
• Mecanismos de cohesión:
  • Repetición de términos y paralelismos estructurales: “desigualdad de carácter”, “miembro de la familia”, “víctima”.
  • Referencias anafóricas y enumeración descriptiva para consolidar la información y mantener la coherencia narrativa.

3. Discurso argumentativo: ¿Puede el ambiente familiar condicionar la vida de las personas? (2 puntos)

• Redacta un texto de 200-250 palabras con estructura clara. Introduce la relevancia del entorno familiar, aborda cómo influye en la formación, relaciones y carácter, menciona ejemplos reales o literarios y aporta valoración personal sobre la importancia de un ambiente positivo.

BLOQUE 2: Cuestiones lingüísticas y literarias

Responde SOLO una opción de cada subapartado.

4a. Sintaxis

• Opción 1: Explica las relaciones entre oraciones (proposiciones subordinadas, coordinación, etc.).
• Opción 2: Analiza sintácticamente el fragmento (identifica sujetos, predicados, núcleos, complementos y oraciones subordinadas).

4b. Formación de palabras/sentido

• Opción 1: Explica sentido en el texto de “tópico” (lugar común o cliché) e “incontinencia” (falta de control, exceso).
• Opción 2: Analiza la formación de “insoportable” (lexema + sufijo “-ble”, derivación adjetival) y “pañuelos” (lexema + sufijo plural, sustantivo de uso común).

5a. Educación literaria
Elige uno:

• La novela desde 1975 (tendencias contemporáneas, autores, obras representativas).
• El teatro desde principios del siglo XX hasta 1939 (vanguardias, autores clásicos: Valle-Inclán, Lorca).
• La novela desde principios del siglo XX hasta 1939 (modernismo, novela existencial, autores Baroja, Unamuno).
• El grupo poético del 27 (etapas: influencias, surrealismo; autores: Cernuda, Lorca, Salinas).

5b. Lectura recomendada
Escoge uno:

• Dos trabajos diferentes desempeñados por Andrés Hurtado tras su vuelta de Alcolea en “El árbol de la ciencia”.
• Reacción de Adela al final del segundo acto y enfrentamiento al final del tercero en “La casa de Bernarda Alba”.
• Explica género literario y dos rasgos de la protagonista en “El cuarto de atrás”.
• Breve comentario de dos etapas de la trayectoria poética de Luis Cernuda.

Indicaciones para futuros exámenes

• Lee el texto con calma y subraya las ideas clave. Identifica la estructura y la finalidad comunicativa.
• Argumenta siempre con ejemplos del texto, empleando marcadores discursivos y conectores lógicos.
• Prioriza la claridad, la organización y la corrección gramatical en tus respuestas.
• Utiliza esquemas previos o borradores para organizar respuestas complejas.
• Los apartados formales y de expresión son esenciales: revisa ortografía, orden y presentación.
• En las cuestiones literarias, cita correctamente autores, obras y contextos históricos.
• Adopta una postura personal y crítica en la argumentación, mostrando madurez y reflexión.
• Aborda siempre todos los puntos requeridos por los criterios de corrección.

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